Nach welchem Modell entwickelst du E-Learning?

Nach welchem Modell entwickelst du dein E-Learning?

Wenn du selbst ein E-Learning entwickelt hast oder dies noch planst, kommt dir das sicher bekannt vor: Du verfügst über jede Menge Wissen und Fähigkeiten, die du unbedingt mit deinen Kursteilnehmern teilen möchtest. Aber: Du bist kein Experte für die Entwicklung von E-Learning! Wie gehst du also am besten vor?

Glücklicherweise gibt es eine Reihe von Modellen, die dir helfen können, die Erstellung eines E-Learnings zu strukturieren und zu vereinfachen.

In diesem Blog stellen wir zwei Modelle vor: ADDIE und die Bloom-Taxonomie.

Warum wir empfehlen, mit einem Modell deiner Wahl zu arbeiten? Weil du es dir damit deutlich einfacher machst. Du gewinnst den Überblick und eine klare Struktur. Du weißt genau, welches Material du zu welchem Zeitpunkt in dein Training einbauen kannst und wie die logischen Zusammenhänge aussehen. Durch die Nutzung dieser Modelle schaffst du ein starkes Fundament, das du später jederzeit weiter ausbauen kannst.

‍ADDIE-Modell‍

Dies sind die fünf Schritte des ADDIE-Modells:

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1. Analyse

Beginne mit der Analyse deiner Zielgruppe: Wer ist dein Kursteilnehmer? Es ist sehr wertvoll, vor der Entwicklung deines E-Learnings eine Zielgruppenanalyse durchzuführen, damit du deine Teilnehmer wirklich kennenlernst.

Anschließend stellst du dir die Frage: Welches Problem löse ich für meinen Kursteilnehmer? Sobald dir das klar ist, kannst du mit der inhaltlichen Gestaltung des Trainings beginnen. Wie lernt deine Zielgruppe am liebsten?

Wähle Lehrmaterialien und Aktivitäten in einem Format (Video, Audio, GIFs, Text), das zu deiner Zielgruppe passt.

Der letzte Schritt in dieser wichtigen Phase ist die Überlegung zur Umsetzung deines E-Learnings: Budget, Plattform, Marketing usw.

2. Design

In dieser Phase entwickelst du das Training konkret. Dies geschieht auf zwei Ebenen: auf der „Kursebene“, bei der du das Training als Ganzes betrachtest und Aspekte wie Titel, Ziel, Struktur und Lernziele festlegst.

Und auf der „Einheitsebene“, bei der du dieselben Aspekte bestimmst, aber detaillierter auf die Informationen pro Einheit oder Modul eingehst (Inhalte, Aktivitäten, Bewertung).

3. Entwicklung

Jetzt wird es ernst! Es ist an der Zeit, deine Inhalte in eine Online-Lernumgebung zu übertragen.

Pluvo ist hervorragend geeignet, um verschiedene Inhaltsformen wie Video, Text, Audio und GIFs zu hosten. Wir unterstützen dich natürlich bei allen technischen Aspekten, die bei diesem Schritt anfallen.

4. Implementieren

Sie können Ihre ersten Kursteilnehmer begrüßen! In diesem Schritt ist es wichtig, dass Sie den Lernprozess genau beobachten. Gibt es Interaktionen innerhalb des Trainings?

Wie schnell oder langsam arbeiten die Teilnehmer Ihr Training durch? Erhalten Sie bereits Feedback? Wie bleiben Sie mit Ihren Teilnehmern in Kontakt?

5. Evaluieren

Behalten Sie Ihr Training genau im Auge. Was verraten Ihnen die Statistiken? Sorgen Sie außerdem dafür, dass Ihr Training auf dem neuesten Stand bleibt. Gab es beispielsweise interessante Entwicklungen in Ihrem Fachgebiet?

Lassen Sie diese in Ihrem Training nicht außer Acht. Erhalten Sie immer wieder dieselben Fragen von Teilnehmern? Dann erstellen Sie einen FAQ-Bereich in Ihrem Training. Bemerken Sie, dass ein bestimmtes Thema besonders relevant ist? Dann widmen Sie diesem mehr Aufmerksamkeit. Mit anderen Worten: Bleiben Sie präsent und aktiv in Ihrem Training!

‍Bloom-Taxonomie

Bildungsentwickler nutzen die Bloom-Taxonomie häufig, um Lernziele zu formulieren, die nicht nur das Thema abdecken, sondern auch die Lerntiefe berücksichtigen, und um anschließend Assessments zu erstellen, die den Fortschritt der Teilnehmer präzise abbilden.

Die Bloom-Taxonomie umfasst drei Lernbereiche: den kognitiven, affektiven und psychomotorischen Bereich, wobei jedem dieser Bereiche eine Hierarchie zugeordnet ist, die verschiedenen Lernniveaus entspricht. Die innerhalb jedes Bereichs definierten Denkniveaus sind hierarchisch aufgebaut. Teilnehmer können diese Stufen daher nicht in beliebiger Reihenfolge durchlaufen, da jeder Schritt auf dem vorherigen aufbaut.

Im Großen und Ganzen sieht die Hierarchie wie folgt aus:

1. Erinnern: Informationen abrufen. Erkennen, beschreiben, benennen.
2. Verstehen: Ideen oder Konzepte erklären. Interpretieren, zusammenfassen, benennen, klassifizieren.
3. Anwenden: Informationen in einem anderen Kontext nutzen. Ausführen, verwenden, anwenden.
4. Analysieren: Informationen in Teile zerlegen, um Zusammenhänge und Beziehungen zu untersuchen. Vergleichen, organisieren, zergliedern, hinterfragen.
5. Evaluieren: Entscheidungen oder Ereignisse begründen oder rechtfertigen. Überprüfen, Hypothesen aufstellen, kritisieren, experimentieren, beurteilen.
6. Erschaffen: Neue Ideen, Produkte oder Standpunkte generieren. Entwerfen, erstellen, planen, produzieren, erfinden, bauen.

Sobald Sie die Reihenfolge und den Inhalt Ihres E-Learnings auf Basis eines der oben genannten Modelle festgelegt und gestaltet haben, können Sie die Inhalte in einer Online-Lernumgebung (wie Pluvo ;) ) bereitstellen. Erstellen Sie hier ein kostenloses Konto!